Proposal KWU

MATA KULIAH KEWIRAUSAHAAN DAN TEKNOPRENEUR

“PROPOSAL PENJUALAN PUDDING CASSAVA”

Description: url

Disusun oleh :
Maftuha Anugrah Illahi (2015820115)




Fakultas Ilmu Pendidikan
Program Studi Program PGSD
Universitas Muhammadiyah Jakarta
Tahun 2017

Kata Pengantar

Assalamu’alaikum warahmatullahi wabarakatuh.

Puji syukur Saya panjatkan kepada Allah Yang Maha Esa, atas rahmat dan hidayah-Nya Saya  dapat menyelesaikan Proposal ini. Dalam penyusunannya, saya mendapatkan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu saya menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah berkontribusi dalam pembuatan proposal ini.
Dalam  proposal ini, Saya akan membahas mengenai usaha yang akan saya jalankan yaitu “PUDDING CASSAVA”. Proposal ini merupakan tugas UTS dari mata kuliah Kewirausaan dan Teknoprenuer di program studi PGSD.
Saya berharap Proposal ini dapat memberikan manfaat kepada setiap orang yang membacanya. Dan penulis menyadari bahwa Proposal  ini ada kekurangan. Maka dari itulah, penulis meminta masukan-masukan yang membangun demi perbaikan Proposal  ini menjadi lebih baik lagi.


Bekasi,  1 Mei 2017
                        Penyusun


                                                                                                                        Maftuha Anugrah I.

                       



BAB I
 PENDAHULUAN
A.    Latar Belakang
Apa sih itu pudding cassava? Pernahkah anda menjumpainya? Mungkin terdengar asing jika baru pertama kali mendengarnya. Pudding cassava itu ialah pudding yang di campur singkong dan beberapa varian pelengkap, seperti keju, coklat, bahkan ada yang bercampur bumbu pedas dan balado.
Beberapa masyarakat yang belum pernah menjumpainya mungkin akan terdengar asing dan penasaran. Pudding yang kami buat adalah pudding yang sesuai pesanan. Mengapa sesuai pesanan? Karena memang sudah ciri khas usaha kami menjualnya sesuai pesanan. Apakah mereka bisa merasakan tester rasa pudding buatan usaha kam? Ya, mereka dapat merasakan pudding buatan kami dengan cara mendatangi kelas PGSD 4.





B.   Rancangan Kewirausahaan
1.    Planning (Rencana)
Rencana usaha saya yaitu membuat pudding singkong bercampur varian rasa. Tujuan dari usaha saya agar dapat menambah jenis variasi pudding yang ada dipasaran. Harapan saya agar pudding singkong ini dapat diterima oleh masyarakat terutama yang menyukai makanan penutup seperti pudding. Nantinya pudding ini akan dipasarkan disemua kalangan dengan menggunakan media social seperti instagram, dan saya juga akan menjual di sekitar rumah saya untuk tahap permulaan. Untuk mempermudah penjualan melalui media social makan nantinya pudding singkong ini akan dikemas menggunakan bungkusan yang menarik sehingga pembeli dapat membuatnya sendiri di rumah. Sasarannya semua kalangan dari mulai anak-anak sampai orang dewasa.
2.     Organizing ( Organisasi)
Dalam pengorganisasianya usaha saya ini akan di jalankan oleh saya sendiri dibantu oleh kakak saya sebagai pembuat pelengkap pudding seperti, keju, bumbu pedas, balado, dan coklat. Saya juga akan bekerja sama dengan tukang penggilingan singkong untuk membantu usaha kecil saya.

3.     Actuating (Pelaksanaan Kerja)
Visi dari usaha Pudding Cassava ini yaitu Memberikan kepuasan kepada pembeli.
Misi dari Usaha Pudding Cassava ini yaitu:
a)    Menciptakan cita rasa yang enak.
b)    Memberikan pelayanan yang baik.
c)    Memperhatikan kebersihan tempat serta makanan.
4.     Controlling (pengontrolan)
Melakuakan evaluasi penjualan setiap satu bulan sekali agar penjualan dapat lebih baik lagi dan lebih ditingkatkan lagi.








BAB II
ISI
A.   Analisis SWOT
1.    Strengths (Kekuatan)
a)    Sebagian masyarakat mengkonsumsi pudding sebagai makanan penutup.
b)    Harga terjangkau mulai dari Rp. 15.000 untuk pudding bumbu pedas/balado , Rp. 27.000 untuk pudding keju dan Rp. 28.000 untuk coklat.
c)    Bebas bahan pengawet.
d)    Bisa diolah dirumah karna disediakan dalam bentuk kemasan.
e)    Pembelian bisa melalui online.
f)     Bisa untuk semua kalangan.
g)    Memiliki berberapa macam jenis pudding dengan berbagai varian rasa pelengkap.
2.    Weaknesses (Kelemahan)
a)    Masih belum ada brand.
b)    Hanya beberapa yang meminatinya.
3.    Opportunities (Peluang)
a)    Dengan adanya inovasi baru dari usaha ini memiliki kesempatan besar untuk menguasai pasar.
b)    Belum banyak yang menjual pudding dalam kemasan.


4.    Threats (Ancaman)

a)    Memiliki pesaing yang berjualan pudding juga tetapi pesaing tersebut belum memiliki rasa pelengkap.

Komentar

Posting Komentar

Postingan populer dari blog ini

Tugas DR. Dirgantara Wicaksono, M.Pd / Perbandingan Kurikulum Indonesia dengan Australia

Kurikulum di Australia beserta perbandingannya dengan kurikulum di Indonesia A.     Sistem Pendidikan di Australia Pendidikan di Australia tidak dipegang oleh pemerintah pusat, namun diserahkan pada setiap negara bagian atau teritorinya. Jadi, setiap negara bagian memiliki hak untuk menyelenggarakan pendidikan yang berbeda-beda. Hal ini berdasarkan pada konstitusi Australia, dimana  pendidikan merupakan tanggungjawab negara bagian. Pada setiap negara bagian, seorang Menteri Pendidikan dengan sebuah departemen pendidikan melaksanakan pendidikan dasar dan menengah, dan adakalanya juga pendidikan prasekolah. Sehingga, masing-masing negara bagian dan wilayah daratan mempunyai otoritas sendiri dalam pelaksanaan pendidikannya. Menurut Undang Undang No. 20 Tahun 2003 tentang Sisdiknas disebutkan dalam Pasal 1 Ayat 8 bahwa jenjang pendidikan adalah tahapan pendidikan yang ditetapkan berdasarkan tingkat perkembangan peserta didik, tujuan yang akan dicapai, dan ...
Baca selengkapnya

Artikel ilmiah evaluasi pembelajaran (Tugas UTS,dosen pembimbing: DR. Dirgantara Wicaksono)

Gambar
artikel evaluasi pembelajaran Perencanaan Pelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran Tematik Perencanaan Pelaksanaan dan Evaluasi Pembelajaran Tematik   –                    Model pembelajaran tematik merupakan model pembelajaran yang pengembangannya dimulai dengan menentukan topik tertentu sebagai tema atau topik sentral, setelah tema ditetapkan maka selanjutnya tema itu dijadikan dasar untuk menentukan dasar sub-sub tema dari bidang studi lain yang terkait (Fogarty, 1991 : 54).   Penentuan tema dapat dilakukan oleh guru melalui tema konseptual yang cukup umum tetapi produktif. Dapat pula ditetapkan dengan negosiasi antara guru dengan siswa, atau dengan cara diskusi sesama siswa.  Alwasilah, dkk (1998:16)  menyebutkan  bahwa tema dapat diambil  dari  konsep  atau  pokok bahasan  yang  ada  disekitar...
Baca selengkapnya

Tugas III. dosen: DR. Dirgantara Wicaksono

Tes & Nontes BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Secara umum yang dimaksud dengan instrumen adalah suatu alat yang memenuhi persyaratan akademis, sehingga dapat digunakan sebagai alat untuk mengukur suatu objek ukur atau mengumpulkan data mengenai suatu variable. Dalam bidang penelitian, instrumen diartikan sebagai alat untuk mengumpulkan data mengenai variabel-variabel penelitian untuk kebutuhan penelitian, sedangkan dalam bidang pendidikan instrumen digunakan untuk mengukur prestasi belajar siswa, faktor-faktor yang diduga mempunyai hubungan atau berpengaruh terhadap hasil belajar, perkembangan hasil belajar siswa, keberhasilan proses belajar mengajar guru, dan keberhasilan pencapaian suatu program tertentu. Pada dasarnya instrumen dapat dibagi dua yaitu tes dan non tes. Berdasarkan bentuk atau jenisnya, tes dibedakan menjadi tes uraian dan obyektif, sedangkan nontes terdiri dari observasi, wawancara (interview), angket (questionaire), pemeriksaan docum...
Baca selengkapnya